Colloque

L’orientation comme intermédiaire entre éducation et emploi

Catherine Leroy

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Catherine Leroy

Résumé du colloque

La démocratisation de l’enseignement a augmenté considérablement l’accès aux études postsecondaires, dans les pays plus avancés. Les systèmes éducatifs s’y sont ainsi adaptés, pour pouvoir accueillir des publics plus nombreux et diversifiés. Au Canada, des systèmes postsecondaires articulés se sont généralisés, facilitant le passage entre les divers ordres d’enseignement. Toutefois, cette diversification des structures a entraîné une hiérarchisation des formations, et les inégalités se situent désormais au niveau de l’orientation des jeunes au sein du système d’éducation. Cette analyse a pour but d’étudier les déterminants de l’orientation scolaire et professionnelle chez les jeunes, au sein des systèmes postsecondaires canadiens. La démarche analytique retenue permet d’étudier l’articulation entre l’éducation et le travail, dans une perspective longitudinale, et selon les données de l’Enquête sur les Jeunes En Transition (EJET). La cohorte A retenue pour l’analyse, permet d’étudier les aspirations de 29 687 jeunes à partir de 15 ans, et celles de leurs parents. Ces informations permettent de faire le lien avec les projets, qui conduisent au choix des programmes, au sein d’un modèle de type Logit multinomial, permettant ainsi d’évaluer l’effet des caractéristiques individuelles sur les probabilités, à savoir le choix d’orientation, en lien avec les aspirations et l’origine sociale.