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L'orientation des élèves après l'école secondaire: analyse d'un processus de décision

M. Levesque
L. Sylvain
ML

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M. Levesque

Résumé du colloque

L'étude porte sur une cohorte de 7000 élèves francophones de secondaire V qui doivent, au terme de leurs études secondaires, décider de poursuivre ou non des études postsecondaires. L'objectif de la recherche est de décrire, de comprendre et d'expliquer quelques-uns des principaux éléments qui entrent en jeu dans le processus de décision scolaire et occupationnelle des jeunes. L'analyse privilégie la dimension comparative entre les secteurs d'enseignement général et professionnel. On observe alors que le processus de décision des élèves inscrits au secteur général diffère sensiblement de celui des élèves inscrits au secteur professionnel. La décision est expliquée à partir des valeurs et attitudes exprimées par les jeunes vis-à-vis de l'éducation et du travail, lesquelles valeurs exercent une influence différenciée selon les classes sociales et le sexe. On note également que les aspirations scolaires et les résultats scolaires sont les facteurs prédictifs les plus importants de la décision du jeune. La problématique de la recherche s'inscrit dans les perspectives théoriques suivantes: la théorie générale de l'action de T. Parsons et la théorie du processus de décision scolaire de R. Boudon.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

Éducation
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