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Los conceptos de tema y rema: problemas sintácticos y estilísticos de la adquisición del español

J. Liceras
B. Solonga
A. Carballo
JL

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J. Liceras

Résumé du colloque

Los recursos pragmático-estilísticos que intervienen en la presentación de la información nueva y la información conocida en las distintas lenguas tienen repercusiones sintácticas que no figuran de forma evidente en la gramática descriptiva del español. Pese a ello, los hispanohablantes tanto a nivel de uso como a la hora de emitir juicios sobre lo apropiado de una construcción dada, coinciden en diferenciar las propiedades sintácticas de la tematización (uso de información nueva) de las de la rematización (uso de información conocida). En este trabajo, y basándonos en el modelo que proponen Hernanz y Brucart (1987), se analizan una serie de textos del español actual así como datos obtenidos de hispanohablantes y estudiantes de español, con objeto de determinar en qué medida el español nativo y no-nativo se ajustan al citado modelo. Los resultados nos sirven para sistematizar la descripción gramatical del español moderno, por un lado, y para clarificar la relación sintáctica-estilística en la enseñanza del español como lengua segunda, por otro.

Contexte

Section :
Études hispaniques
news icon Thème du colloque :
Études hispaniques
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

Études hispaniques
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Thème du colloque :

Études hispaniques
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