Colloque

L'utilisation de la rétroaction dans un didacticiel de compréhension en lecture

Suzanne Beauchemin

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Suzanne Beauchemin

Résumé du colloque

Le but de cette communication est de présenter un didacticiel de compréhension en lecture basé sur la technique de closure et destiné à des élèves du deuxième cycle du primaire. Le test de closure est une des techniques traditionnelles d'évaluation de la compréhension en lecture; intéressant pédagogiquement parce qu'il exige de l'élève l'interprétation de nombreux indices contextuels, le closure traditionnel ne propose, par contre, une mesure atomistique comme évaluation, mesurée via une fonction du texte original. Cette évaluation présente l'inconvénient de ne pas intervenir "qualitativement" sur les interprétations des élèves. Notre didacticiel contient une série d'exercices construits selon trois dimensions : l'analyse grammaticale et la compréhension syntaxique, le lexique et celui des rapports sémantiques, et l'analyse textuelle. Les activités proposées permettent de fournir aux élèves des rétroactions appropriées. Ces rétroactions permettent de renforcer comme outil de travail l'analyse des indices contextuels, et d'utiliser le closure comme une méthode d'évaluation. Un individuels (réfléxive et interactive) et d'assurer un suivi personnalisé pour chaque élève. Le didacticiel est conçu pour être utilisé en classe, en complément des méthodes traditionnelles d'enseignement de la lecture.

Contexte

Section :

Linguistique

Thème du colloque :

Linguistique

Hôte : Université de Moncton

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