Colloque

L'utilité des exemples dans les dictionnaires bilingues français-anglais pour les étudiants en traduction

Virginia Martin-Rutledge

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Virginia Martin-Rutledge

Résumé du colloque

L'étude des rapports entre les dictionnaires et leurs usagers est à l'origine de cette recherche. Étant donné l'ampleur de la question, cette étude se concentre sur un groupe particulier de la société et sur un contexte spécifique : les étudiants universitaires en traduction et les exemples dans les dictionnaires bilingues français-anglais. Cette étude porte surtout sur des exemples de type libre (combinaisons libres), mais aussi sur des exemples de type fixe (collocations, composés, expressions figées). En somme, l'étude cherche à déterminer quels aspects des exemples sont les plus utiles en ce qui a trait au choix d'un équivalent de traduction. Pour y arriver, il faut d'abord identifier les aspects des exemples qui pourraient influencer le choix des équivalents : - le nombre de combinaisons libres; - la source (exemples inventés ou tirés du corpus); - la longueur des combinaisons libres; - le nombre de collocations, de composés et d'expressions figées; - la présentation dans l'entrée; - la nature implicite de l'exemple (pertinence de l'information implicite par opposition à l'explicite). Il faut ensuite analyser la performance des participants quant à chacun des aspects ci-dessus, y compris la performance des sous-groupes de participants. Par exemple, les étudiants qui ont suivi un programme d'immersion en français choisiront-ils un équivalent plus exact quand ils auront accès à davantage d'exemples? Début avril, au moins 50 participants vont se soumettre à un test lexicographique destiné à révéler quels aspects des exemples sont les plus utiles pour les utilisateurs. La méthodologie et les résultats préliminaires de ce test seront communiqués au colloque.