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Machiavélisme et stress chez les directeurs d'école

Jean-Claude Fortin
R. Claude Boucher
JF

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Jean-Claude Fortin

Résumé du colloque

Le stress, en tant que phénomène organisationnel, a été largement étudié. On peut ainsi penser notamment aux travaux de Hibert (1985), Savoie et Forget (1984), Barnabé (1984-1985), Fortin (1985, 1988), Brunet et al. (1986). Dans le cadre de notre recherche, nous voulons vérifier s'il y avait une relation entre le comportement machiavélique et le stress ressenti par les directeurs et directrices d'école (Christie, Geis (1970), Blachford (1985)) Hickman (1986). Hypothèse de recherche: Le niveau de stress ressenti au travail est en relation avec un comportement machiavélique chez la personne. Turcotte (1982), cite la recherche de Gemill et Heisler (1972), qui a démontré que les traits de personnalité du "type A", de même que les personnalités portées au machiavélisme étaient plus susceptibles de percevoir et de ressentir les agents de stress que d'autres personnes. Méthodologie: Présentation des questionnaires utilisés dans cette recherche et de leurs caractéristiques. Échantillon: La population des directeurs et directrices d'écoles secondaires francophones de l'Ontario et de quelques directeurs et directrices d'écoles de l'Outaouais québécois. Présentation des résultats Il semble que plus le comportement machiavélique est prononcé chez la personne à la direction, plus le niveau de stress est ressenti au niveau des facteurs liés à la tâche et au management. Suite au questionnaire portant sur le stress des directeurs et directrices d'école lorsque l'on parle de la tâche, les références suivantes émergent: appels téléphoniques, supervision du personnel, réunions du personnel, communications écrites, activités para-scolaires et responsabilités administratives. En ce qui concerne les items liés au facteur management la référence porte principalement sur l'administration des conventions collectives et sur la mise en place des règlements et des politiques gouvernementales en éducation.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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