Colloque

Manifestations d'une pensée réflexive dans une communauté philosophique virtuelle d'élèves de 10-11 ans sur des questions reliées aux mathématiques

Richard Pallascio

Membre a labase

Richard Pallascio

Résumé du colloque

Une recherche récente fait voir un certain parallélisme entre le développement d'une pensée formelle et celui d'une pensée réflexive (Baffrey-Dumont 1999) auprès d'une population de jeunes adultes. Peu de recherches se sont intéressées à cette question auprès de jeunes élèves (Wigfield, Eccles & Pintrich 1996). Lipman (1995) défend la position que de très jeunes élèves peuvent développer des habiletés de pensée supérieures à la condition de les placer dans un contexte leur permettant d'exercer une pensée critique et créative. Lui et son équipe proposent la communauté de recherche philosophique et la coopération pour faciliter ce développement. Suite à des recherches portant sur différentes dimensions liées à cette approche philosophique appliquée aux mathématiques (Pallascio, Lafortune & Daniel 1999), nous avons mis à l'essai une communauté philosophique virtuelle regroupant des groupes d'élèves de 5e année au Québec et de CM2 en France, qui échangent sur des questions reliées aux mathématiques par le biais d'un forum de discussion. Nous présentons une analyse préliminaire de leurs échanges en identifiant et commentant les manifestations d'une pensée critique et créative, de compétences argumentatives et d'habiletés métacognitives.