Colloque

Matériel didactique de soutien à la règle d'accord des noms propres

Chantale Bussières

Raymond Claude Roy

Membre a labase

Chantale Bussières

Résumé du colloque

Bussières et Roy (1994) ont proposé une analyse grammaticale de la règle d'accord en nombre du pluriel des noms propres. Cette approche à la fois descriptive et explicative constitue le premier pas obligé des travaux de recherche à mener sur les contenus grammaticaux à introduire dans la formation scolaire, en réponse aux interrogations largement répandues dans les milieux scolaires et de recherche, interrogations bien identifiées par Gérard-Raymond Roy (1994). Restent à élaborer, dans la démarche de recherche-développement entreprise, les véhicules didactiques qui rendront possible l'exploitation de ces données de façon quelque peu théoriques. Un second pas à faire est donc celui, médian, d'organiser en grammes complets ces données dans un ensemble de références simples, claires et nettes. Le dernier pas à faire concerne à la fois une présentation de valeur didactique, parce qu'elle a lois des principes linguistiques et grammaticaux à départ et des exigences des théories actuelles de l'apprentissage les plus récentes. Les auteurs présenteront et discuteront les références, l'entraide à la règle d'accord en nombre du pluriel des noms propres.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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