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Mathématiques et sciences : des rapports à l'histoire différents, mais tout de même un fond historique qu'ils partagent

Louis Charbonneau
LC

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Louis Charbonneau

Résumé de la communication

Nos expériences quotidiennes font en sorte que nous avons tous des a priori sur comment la nature devrait se comporter dans certaines situations. Il en va différemment pour les mathématiques. Les objets mathématiques sont essentiellement des créations de l'esprit. Mon expérience comme professeur de cours d’histoire des sciences et des mathématiques m’a fait prendre conscience que le rapport qu'un apprenant en sciences entretient avec l'histoire des sciences est bien différent de celui qu'un apprenant en mathématiques entretient avec l'histoire des mathématiques. En tentant de préciser la nature de cette différence, nous aborderons la question de savoir quelle histoire devrait éventuellement être présente dans les classes de mathématiques. Notre analyse portera en particulier sur l'utilisation d'instruments astronomiques anciens dans les classes du secondaire. Ces instruments sont la concrétisation de modèles, dans le sens qu’ils cristallisent dans un objet une vision intellectuelle du comportement de l’univers. Ainsi, la sphère armillaire et l’astrolabe sont des cristallisations de la représentation géométrique du mouvement du Soleil autour de la Terre telle que le concevaient les astronomes grecques (et arabo-musulmans) postérieurs à Hipparque (190 av. notre ère, 120 av. notre ère). Ainsi, les instruments sont au confluent des sciences et des mathématiques. Permettent-ils d'établir un pont entre ces deux rapports différents à l'histoire ?

Résumé du colloque

Les deux conférenciers invités sont des chercheurs chevronnés dans leur domaine de spécialisation, un en sciences des matériaux et un autre en histoire des techniques. Aussi, tous les deux occupent des postes prestigieux dans leurs universités, ce qui facilitera la création de partenariat et la constitution d'équipes multidisciplinaires. Aussi, nous envisageons de publier les textes des communicants dans une revue arbitrée.

Contexte

Section :
Place et importance de l'histoire dans l'enseignement et l'apprentissage des sciences et technologies
news icon Thème du colloque :
Place et importance de l'histoire dans l'enseignement et l'apprentissage des sciences et technologies
manager icon Responsables :
Abdeljalil Metioui
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Titre du colloque :

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