Colloque

Mémoire explicite et implicite chez les jeunes et les âgés : une étude comparative

I. Lussier

I. Peretz

Membre a labase

I. Lussier

Résumé du colloque

Il est généralement reconnu que la mémoire pour de nouvelles informations décline avec le vieillissement normal (Salthouse, 1982). Cette constatation repose principalement sur des études comparatives entre sujets jeunes et âgés évaluant la mémoire au moyen d'épreuves qui font appel principalement à un épisode auquel a assisté le sujet. Par exemple, la reconnaissance de listes de mots est évaluée au moyen de tests de mémoire explicite. Ces mêmes études ont aussi mis en évidence que la mémoire d'usage courant est relativement préservée dans le vieillissement normal (Graf & Schacter, 1985). Toutefois, ce type de mémoire est évalué par des tâches qui ne demandent pas de référence consciente à un épisode antérieur. Dans la présente étude, nous avons comparé la performance de sujets jeunes et âgés sur des tâches de mémoire explicite et implicite en manipulant l'absence ou la présence de référence explicite à ceux-ci. Par exemple, la performance des sujets âgés et jeunes était évaluée sur des tâches de mémoire explicite (rappel indicé), et de mémoire implicite (complètement de syllabes) à l'aide de listes de mots étudiés ou non. Les résultats montrent que les sujets âgés manifestent un déficit en mémoire explicite, mais non en mémoire implicite, même si le niveau inférieur est celui des jeunes. De plus, le lien d'association affecte différemment ces deux formes de rétention.

Contexte

Section :

Psychologie

Thème du colloque :

Psychologie

Hôte : Université du Québec à Montréal

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