Colloque

Mesure des objectifs du domaine cognitif et évaluation sommative de type actuel

Georges Martineau

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Georges Martineau

Résumé du colloque

Destiné aux agents de l'éducation du niveau secondaire, le document du MEQ intitulé "60% de quoi?" a soulevé beaucoup de questions. Ce document de réflexion sur l'évaluation sommative propose des orientations qui sont un pas dans la bonne voie. Ainsi, l'évaluation sommative qui est privilégiée est de type actuel, c'est-à-dire une évaluation effectuée le plus près possible de la fin de la période prévue pour l'apprentissage. La présente communication a pour objectif de préciser, ce que le document du MEQ effleure à peine, les préalables de l'évaluation sommative de type actuel par rapport à la mesure des objectifs du domaine cognitif. Un de ces préalables est la possibilité pour l'élève de se présenter à un deuxième examen-synthèse, si le résultat qu'il obtient lors du premier examen n'est pas satisfaisant.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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