Colloque

Métacognition et formation professionnelle

Pierre Mongeau

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Pierre Mongeau

Résumé du colloque

Le concept de métacognition introduit par Flavell (1979) désigne la capacité d'un sujet à prendre son propre processus de pensée comme objet de cognition. Il permet de distinguer les apprenants efficaces d'autres moins performants mais par ailleurs de quotient intellectuel (QI) comparable. En lien avec nos préoccupations de formateurs d'intervenants psychosociaux et avec les thématiques du colloque concernant la recherche des facteurs d'efficacité et l'intervention de consolidation d'équipe nous présenterons, à partir des convergences observées entre les travaux des chercheurs sur le rôle de la métacognition dans l'apprentissage, un cadre général pour la formation des intervenants de groupe.

Contexte

Section :

Équipe de travail : la définition de ce concept, les recherches sur ses facteurs d'efficacité et sur les interventions de consolidation d'équipe

Thème du colloque :

Équipe de travail : la définition de ce concept, les recherches sur ses facteurs d'efficacité et sur les interventions de consolidation d'équipe

Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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