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Méthodes d'analyse de critique dans la réalisation d'un vocabulaire analytico-critique de la situation éducative et de la communication interpersonnelle

Suzanne Rousseau
Roger Desmeul
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Suzanne Rousseau

Résumé du colloque

Dans le cadre d'une recherche subventionnée par le C.R.S.H., l'objectif général est de "mieux comprendre la situation éducative" en dégageant les facteurs qui en font une forme scientifique de communication interpersonnelle. La première phase de la recherche consiste à réaliser un vocabulaire analytico-critique sur la "situation éducative" et sur la communication interpersonnelle. Par une méthode d'analyse de concepts, inspirée de J.W. et de Poirier (1973), par une méthode critique des divers éléments dégagés dans l'analyse, le vocabulaire analytico-critique permet de choisir comme base des définitions spécifiques en correspondance avec les options retenues à l'origine du projet. Nous présenterons ces méthodes d'analyse et critique en les appliquant concrètement à un concept de la situation éducative et à un concept de la communication interpersonnelle.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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