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Micro-informatique et rééducation cognitive: Validation d'exercices informatisés

Michel Pépin
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Michel Pépin

Résumé du colloque

Jusqu'à présent, peu d'études se sont intéressées aux vues potentielles de la micro-informatique auprès d'enfants présentant des difficultés d'apprentissage et des troubles comportementaux imputables à des dysfonctions cérébrales mineures. Toutefois, quelques auteurs suggèrent que la logique de jeux ou d'exercices informatisés pourrait contribuer à améliorer certaines fonctions cognitives chez des sujets ayant subi un dommage cérébral (Jones et al., 1984; Lynch, 1983; Sivak, et al., 1984). Dans le cadre d'un programme de recherche en rééducation cognitive, nous avons conçu et programmé une série d'exercices informatisés visant à stimuler et améliorer les habiletés cognitives suivantes: mémoire visuelle, poursuite visuelle, balayage visuel, vitesse de perception, visualisation spatiale, orientation spatiale et attention. Lors de notre communication, nous présenterons des résultats préliminaires de recherches dont l'objectif commun est de démontrer la pertinence et l'efficacité des exercices proposés dans un contexte de rééducation cognitive. Nous accorderons également une place importante à la présentation des logiciels utilisés.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Thème du colloque :
Psychologie
host icon Hôte : Université de Moncton

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Titre du colloque :

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