Colloque

Modèle d'assistance pédagogique complémentaire pour des élèves en difficultés mineures d'apprentissage

Roland Aubin

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Roland Aubin

Résumé du colloque

L'assistance pédagogique complémentaire que nous proposons est un encadrement personnalisé, permettant à des élèves de surmonter une ou plusieurs difficultés pour lesquelles l'enseignement régulier n'a pu permettre une maîtrise suffisante de la matière enseignée. Cet instrument didactique est un plan d'action pédagogique à l'intérieur d'un programme particulier d'enseignement complémentaire au cours régulier. Ce plan d'action permettrait à des éducateurs de réfléchir sur l'évaluation et les interventions correctives à effectuer. Pour rendre opératoire l'A.P.C. nous proposons d'utiliser l'évaluation formative et le test diagnostique. Les tests diagnostiques peuvent rendre possible une éducation personnalisée. Le plan d'action pédagogique favorise l'approche globale, les étapes de la démarche à suivre reposent sur le concept réflexif-action. Les étapes de cette démarche réflexive facilitent la réalisation des trois phases essentielles du modèle soit: -réflexion-sensibilisation -réflexion-activation-signification -opérationnalisation d'une démarche éducative anticipée.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Trois-Rivières

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