Colloque

Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ?

Michel Saint-Onge

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Michel Saint-Onge

Résumé du colloque

L'enseignement supérieur repose sur deux axes d'action majeurs : le développement de la connaissance et sa diffusion dans la société, notamment chez les étudiants. L'axe du développement se réalise par les activités de recherche alors que l'axe de la diffusion repose en grande partie sur l'enseignement. L'enseignement, alors, peut apparaître comme l'occasion de construire son savoir personnel, le résultat de ses recherches. Cette activité "d'enseignement" peut apparaître secondaire non seulement par rapport à l'activité elle-même mais surtout par rapport à la publication des recherches et la participation à des colloques. L'enseignement, alors, apparaît comme la communication d'un savoir éminent important, alors que, pour nous, la perspective qui s'avère la plus adéquate pour l'enseignement supérieur est celle que la psychologie cognitive sur l'apprentissage nous oblige à reprendre cette approche : l'enseignement supérieur, lui, exige une démarche de recherche, la pensée, la réflexion, se sont développées par le professeur, les étudiants, et avec eux, tout comme les chercheurs. L'approche cognitive, alors, nous oblige à voir le processus de construction de son système de traitement de l'information. Ce processus que l'enseignement supérieur exige, est une démarche de construction de son savoir personnel, qui est celui des étudiants et étudiantes. L'enseignement supérieur, alors, ne peut se contenter de la transmission de la connaissance intellectuelle des autres, n'est pas vraiment au service de l'apprentissage, il est un "système" de diffusion de la connaissance. L'enseignement universitaire, alors, ne repose pas sur la qualité et l'efficacité de tout enseignement, il doit repenser ses structures, ses formes et ses exigences de manière à permettre aux étudiants et étudiantes de vivre les exigences du processus d'apprentissage et à dégager les caractéristiques d'un enseignement de qualité.

Contexte

Section :

Pédagogie dans l'enseignement supérieur

Thème du colloque :

Pédagogie dans l'enseignement supérieur

Hôte : Université du Québec à Rimouski

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Titre du colloque :

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