Communication

Motivations d'élèves du primaire pour leurs cours d'éducation physique

Andréanne Dubois

Carlo Spallanzani

Membre a labase

Andréanne Dubois

Résumé de la communication

L'objectif de cette étude est de jeter un éclairage sur les facteurs susceptibles d’influencer la motivation des élèves de sixième année pour leurs cours d’éducation physique. La collecte des données s'est faite en novembre 1998 dans cinq écoles de la Commission scolaire des Manoirs. Pour chacune des écoles, une première rencontre a été réalisée auprès d'un groupe d’élèves de sixième année au début du cours d'éducation physique, sans la présence de l'intervenant. Elle avait comme but premier de distribuer un bref questionnaire comprenant quatre items pour déterminer les perceptions des élèves quant à leur degré de motivation pour leurs cours d'éducation physique. Dans la même journée, l'intervenant en éducation physique recevait un formulaire afin de sélectionner, selon ses propres perceptions, six élèves de sa classe qui semblaient motivés pour les cours et six autres qui le semblaient moins. La concordance entre les résultats obtenus par le questionnaire auprès des élèves et ceux obtenus auprès de l'intervenant ont permis de sélectionner quatre élèves par classe (n=20) soit 10 très motivés et 10 moins motivés. Par la suite, des entrevues semi-structurées (durée approximative de 25 minutes) ont permis de cueillir les données. Les résultats indiquent que ce sont surtout les facteurs relatifs au contexte de classe, soit les tâches d'apprentissage (durée, défi et degré de difficulté) et le processus d’évaluation qui influencent davantage les motivations d'élèves de sixième année pour leurs cours d'éducation physique.

Contexte

Section :

Sciences de l'activité physique

Domaine de la communication :

Sciences de l'activité physique

Hôte : Université de Montréal

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