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Résumé du colloque
Dans un contexte d'ouverture du Québec aux réalités multi-ethniques foisonnant en son terroir même, et certes suscitées par la mondialisation des échanges économiques, nous aimerions témoigner d'une expérience pédagogique en milieu collégial montréalais. Celle-ci s'appuie, en effet, sur le modèle méthodologique du chercheur américain Ken Wilber, dont on a comparé l'oeuvre à celles de Freud, Eliade, Bateson et même Einstein, en raison de son remarquable effort de "synthèse et d'intégration des grandes traditions philosophiques, spirituelles, psychologiques et sociologiques du monde". Ainsi, nos étudiant(e)s bénéficient-ils d'un premier survol historique des grandes contributions à l'étude des religions: anthropologie, philosophie, psychanalyse, psychologie, sociologie, histoire comparée, religologie, parapsychologie et noétique; mais aussi des récents apports de la psychologie développementale transpersonnelle. Nous espérons offrir de la sorte un panorama global véritablement transdisciplinaire, transculturel (et donc, transconfessionnel) prenant enfin en considération tous les niveaux de conscience et d'échanges relationnels grâce auxquels se reproduisent et se transforment les identités personnelles et collectives.
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