Colloque

Narrativité et moralité : Charles Taylor et le récit dans la formation de la subjectivité moderne

Julien Delangie

Membre a labase

Julien Delangie

Résumé de la communication

La théorie éthique de Taylor a pour proposition centrale : l’être humain est, par-dessus tout, un animal langagier et un sujet qui s’auto-interprète, dont une part significative de l’identité est narrative ; il effectue cette auto-interprétation à partir d’un horizon de significations qui est constitutif de l’expérience de la conscience de soi et de la compréhension de soi. Ces horizons constituent la « topographie morale » du sujet et lui permettent de s’orienter dans la réflexion et l’expérience humaine. Cette idée est, pour Taylor, d’autant plus prégnante dans la modernité avancée que cette dernière époque est pénétrée de l’impossibilité, pour le sujet moral, d’accéder directement à un ordre transcendant de significations ; l’exploration du sens de l’action humaine a inéluctablement acquis une résonance personnelle. Dans ce contexte, l’interprétation narrative qu’a le sujet de son existence et de la situation qui est la sienne, le récit qu’il construit et auquel il souscrit, sont ce qui lui permettra de donner un sens minimal à sa vie. J’analyserai comment McLeod et Lynch ont ensuite suggéré une perspective narrative offrant des outils potentiellement utiles pour cerner la question de l’engagement moral à travers la psychothérapie. Et d’autre part, j’analyserai l’emploi que fait Brinkmann du cadre normatif de Taylor et de l’aspect narratif de la subjectivité morale.

Résumé du colloque

Le choix des conférenciers signale notre souci de situer ce colloque sur le potentiel heuristique des récits de vie dans une perspective franchement interdisciplinaire. Nous comptons lancer une bibliographie des publications des membres du Réseau québécois pour la pratique des histoires de vie afin de situer les pratiques émergeantes et les nouveaux enjeux de la pratique des récits de vie dans l’horizon de productions québécoises originales qui articulent recherche, formation et intervention.