Colloque

Obligation scolaire et travail des enfants au Québec: 1900-1950

Thérèse Hamel

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Thérèse Hamel

Résumé du colloque

Un des facteurs permettant d'expliquer pourquoi l'instruction obligatoire n'est votée qu'en 1943 au Québec est l'utilisation plus tardive dans cette province du travail des enfants par rapport au reste du Canada. Plus on avance dans le temps entre 1900 et 1941, plus le Québec concentre le travail des enfants canadiens. En 1931, 60,4% de tout le travail des enfants tel que recensé au Canada, s'effectue au Québec. La présence dans cette province d'un important secteur industriel à faible besoin de force de travail scolarisée et d'une économie rurale. Jeunes bras (comme le textile, le tabac, la chaussure), de même que le type d'agriculture caractérisée par la prédominance de la ferme familiale d'auto-subsistance où le travail des enfants représente un facteur de survie, expliquent en partie ce phénomène. Après plus de 50 ans de luttes où la classe paysanne, les fractions de la classe ouvrière, l'Eglise et les fractions de la bourgeoisie lutteront pour et contre l'instruction obligatoire en un jeu d'alliances et d'oppositions complexe, la loi de fréquentation scolaire obligatoire sera votée, rendant plus difficile l'exploitation du travail des enfants.

Contexte

Section :

Sociologie/Anthropologie

Thème du colloque :

Sociologie/Anthropologie

Hôte : Université Laval

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