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Obstacles théoriques et pratiques à la recherche évaluative : une illustration clinique

Diane Bernier
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Diane Bernier

Résumé du colloque

Suite à une recherche-action menée avec une équipe multidisciplinaire de sept praticiens, un modèle polyvalent de réduction du stress à l'intention des clientèles des services sociaux a été élaboré. En 1985-86, une recherche clinique évaluative a été réalisée, comparant ce modèle à composante éducative et corporelle avec un modèle à composante corporelle, en vue de mettre en lumière l'impact de la dimension éducative. Les résultats préliminaires obtenus à partir des pré et post-tests de deux échantillons différents concluent à une efficacité comparable des deux modèles. A partir de cet exemple, l'auteur discute : a) des limites des modèles évaluatifs expérimentaux; b) des problèmes spécifiques aux enjeux liés aux instruments de mesure en recherche clinique; c) des avantages et des inconvénients de réaliser la recherche évaluative en milieu de pratique plutôt qu'en laboratoire.

Contexte

Section :
Travail social
news icon Thème du colloque :
Travail social
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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