Colloque

Opérationnalisation d'une pratique de l'activité éducative

Louis Plamondon-Capra

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Louis Plamondon-Capra

Résumé du colloque

Depuis la publication de l'activité éducative dans le rapport du Conseil supérieur de l'éducation 1969-70, beaucoup de recherches ont été faites pour mieux comprendre et appliquer cette philosophie de l'éducation au sein de l'école. Dans les Modèles de l'institution scolaire, Pierre Angers a inspiré la conception organique de l'éducation (paradigme humaniste) aux principes de ce modèle. Il y a une volonté d'interaction entre le sujet et l'objet qui conduit à la confection d'un environnement scolaire conforme à cette dynamique. Le projet d'intégration est une des formes que peut prendre la mise en œuvre dans une salle de classe de l'activité éducative de type organique prenant appui sur le modèle des opérations de la connaissance. Ayant vécu durant 3 ans avec un même groupe d'enfants de l'élémentaire deuxième cycle, le projet d'intégration relève de cette philosophie de l'éducation. Je viens vous faire part de ma démarche d'opérationnalisation de ce projet.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Trois-Rivières

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