pen icon Colloque
quote

Organisation de la réponse motrice dans le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité

Michelle Bourassa
MB

Membre a labase

Michelle Bourassa

Résumé du colloque

Bien que le Trouble Déficitaire de l’Attention avec Hyperactivité (TDAH) soit l’un des diagnostics psychiatriques les plus fréquemment posés pour les enfants d’âge scolaire, on comprend encore mal ce déficit et les processus qui y sont sous-jacents. Certains auteurs soutiennent en effet que les difficultés principales touchent les fonctions attentionnelles, alors que d’autres interprètent le TDAH comme un trouble de motivation, d’inhibition ou encore de régulation. Un groupe rigoureusement sélectionné de 21 enfants droitiers souffrant du TDAH a été comparé à 21 enfants témoins dans une tâche de compatibilité stimulus-réponse (SRC) faisant appel à l’inhibition et au contrôle. On demandaient aux sujets de répondre à des flèches avec la main compatible (même direction, 66% des flèches) ou incompatible (direction opposée, 33%), selon la couleur de la flèche. Les analyses révèlent une plus grande difficulté et des temps de réaction plus longs pour la condition incompatible pour tous les sujets, ainsi qu’une meilleure performance chez les enfants témoins. Pour chacun des groupes, on observe un effet de la main qui répond : un plus grand nombre de réponses exactes sont données par la main dominante droite, qui apparaît mieux contrôlée que la main gauche dans la condition la plus difficile (temps de réaction plus longs et réponses tardives plus fréquentes pour la main droite en incompatible). La comparaison des groupes indique toutefois que, chez les enfants souffrant de TDAH, ce plus grand contrôle de la main dominante est moins efficace, résultant plutôt en omissions qu’en bonnes réponses tardives. Ces résultats suggèrent l’existence de processus particuliers dans l’organisation de la réponse chez les enfants souffrant de TDAH, surtout en ce qui concerne la main dominante. De plus, les difficultés de contrôle apparaissent cohérentes avec l’hypothèse d’un déficit dans les fonctions d’auto-régulation dans le TDAH.

Contexte

Section :
Les troubles déficitaires de l'attention avec ou sans hyperactivité : la nécessité d'une approche multidimensionnelle
news icon Thème du colloque :
Les troubles déficitaires de l'attention avec ou sans hyperactivité : la nécessité d'une approche multidimensionnelle
manager icon Responsables :
Randolph Stephenson
host icon Hôte : Université d’Ottawa

Découvrez d'autres communications scientifiques

news icon

Titre du colloque :

Les troubles déficitaires de l'attention avec ou sans hyperactivité : la nécessité d'une approche multidimensionnelle
La métacognition chez les enfants présentant des troubles de l'attention : vers un nouveau modèle i…
Hélène Poissant
Le TDA/H : confusion entre symptôme et syndrome. Les échelles de comportement et leur utilité clini…
Robert Dubé
Une approche multimodale pour aider l'enfant qui a un déficit d'attention/hyperactivité : la complé…
Suzanne Lavigueur
Voir tous les contenus de ce colloque

Autres communications du même congressiste :

news icon

Thème du colloque :

Les troubles déficitaires de l'attention avec ou sans hyperactivité : la nécessité d'une approche multidimensionnelle
Organisation de la réponse motrice dans le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité
Michelle Bourassa
Coconstruire une grille d’observation
Michelle Bourassa
Inférence de la fondamentale absente comme processus de l'hémisphère droit: une confirmation
Michelle Bourassa