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Origines et transformations de la maternelle au Québec

Chantal Boily
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Chantal Boily

Résumé du colloque

Au Canada, c’est en 1883 que le Toronto Public School Board ouvrait les premiers Kindergartens au pays. Peu de temps après les maternelles firent leur apparition au Québec, au sein du système protestant. Chez les francophones, il fallait attendre 1915 pour que le Comité catholique du Département de l’instruction publique, organisme gouvernemental de l’époque, donne l’autorisation d’ouvrir des écoles maternelles et que le premier programme soit écrit. Les écoles de l’enfance préscolaire ont, tout long, car il s’écoula près de quarante années avant qu’une formation scolaire se prête à ce type d’éducation et que le règlement de l’enseignement scolaire vienne éventuellement les faire inscrire au Québec. Conformément aux recommandations de la Commission royale d’enquête sur l’enseignement du Québec, ses décrets 1964 et 1966, le ministre de l’Éducation du Québec, seul département d’éducation, s’amorçait alors un mouvement de réformes pédagogiques, déclencheur de l’évolution fulgurante subie par le système éducatif. (Baillargeon, 1989) Nous traiterons donc de l’origine, des transformations et de l’avenir de la maternelle québécoise. Sur le plan historique, la maternelle constitue une dimension de développement et une fonction sociale compensatrice. Constatant qu’elle occupe un rôle varié de service préscolaires, dont la grande majorité ne sont régis par des réseaux parallèles échappant tous deux au même idéologique, il y a redéfinition des fonctions. De plus suite aux critiques répétées des dernières années au sujet des faibles performances des élèves du primaire et du secondaire dans les apprentissages de base, ne sera-t-on pas tenté de donner à la maternelle une identité différente?

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Rimouski

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Titre du colloque :

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Thème du colloque :

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