Colloque

Partage des champs professionnel en éducation. Le cas des personnels non-enseignants, 1930-1990

Richard Lapointe

M'hammed Mellouki

Membre a labase

Richard Lapointe

Résumé du colloque

La présente étude s'appuie sur des documents d'archives, des données statistiques et des sources secondaires. Elle vise l'analyse de quelques-uns des moments du processus de transformation du champ d'action de certains groupes qui se sont partagé l'espace scolaire au cours des soixante dernières années. Au cours de cette période, les personnels non-enseignants du secteur catholique québécois ont connu une évolution caractérisée par la redéfinition et le partage de leurs champs professionnels. Ils indiquent que la réforme des structures d'encadrement scolaire effectuée en 1930 allait consacrer définitivement les inspecteurs d'écoles en tant que corps professionnel responsable de la supervision pédagogique et du contrôle de la fonction idéologique que devait remplir l'appareil scolaire. Toutefois, les rôles des inspecteurs demeurent en tension jusqu'à leur définitive commande par le rapport Parent. Les directeurs d'écoles connaissent un développement semblable, leurs rôles pédagogiques et administratifs cessant de croître en importance en raison, notamment, du partage du champ de compétence reconnu aux inspecteurs. Parallèlement, le même processus de redéfinition des champs de compétence des élèves vers une spécialisation qui va donner lieu à un renforcement du rôle professionnel de toutes sortes de personnels non-enseignants, tels que les conseillers en orientation, les psychologues scolaires et les conseillers en orientation. Ces nouveaux personnels vont confiner les enseignants aux strictes fonctions enseignantes.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université Laval

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