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Participation sociale et environnement d'enfants d'âge scolaire présentant un trouble de communication

Claire Croteau
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Claire Croteau

Résumé de la communication

Les enfants présentant un trouble de communication peuvent éprouver des difficultés à participer à différentes activités scolaires. Ce projet vise à documenter la participation sociale d'enfants présentant un trouble de communication et les facteurs environnementaux associés à celle-ci. Deux questionnaires ont été complétés par dix-huit intervenants scolaires. Les résultats indiquent que ceux-ci considèrent que plusieurs habitudes de vie sont réalisées avec difficulté par exemple, certaines reliées à la lecture, à la communication et aux relations interpersonnelles et que des facteurs comme l’attitude des autres élèves lors de la formation des équipes et le niveau de difficulté des travaux sont dans une certaine mesure, défavorables à ces élèves. Des pistes d’action seront proposées pour soutenir ces élèves.

Résumé du colloque

Le lancement de l'ouvrage collectif intitulé « La place des savoirs oraux dans le contexte scolaire d’aujourd’hui » et codirigé par la professeure Lafontaine (PUQ, collection « Recherche ») aura lieu à la fin du colloque. Plusieurs auteurs des chapitres de l'ouvrage seront présents. Le colloque est donc le lieu privilégié pour faire ce lancement.

Contexte

Section :
Pratiques et outils pédagogiques en littératie en contexte d’inclusion : vers la réussite pour tous
news icon Thème du colloque :
Pratiques et outils pédagogiques en littératie en contexte d’inclusion : vers la réussite pour tous
manager icon Responsables :
Joanne Pharand
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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