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Pedagogical Interaction in Classrooms of Quebec Aboriginals

Martha Crago
Alice Eriks-Brophy
MC

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Martha Crago

Résumé du colloque

This presentation will report on ethnographic research conducted in Inuit, Mohawk, and Algonquin communities of Quebec. The studies contrast the classroom discourse of Aboriginal and non-Aboriginal teachers. Coded transcriptions of classroom interactions as well as teacher interview data were analyzed in these studies. This presentation will describe teachers' ideologies and classroom behaviour in terms of cultural congruity and cultural misunderstandings. A theoretical construct on Aboriginal pedagogy will be presented.

Contexte

Section :
Études et recherches sur la pluriethnicité : état de la question et avenues de recherche
news icon Thème du colloque :
Études et recherches sur la pluriethnicité : état de la question et avenues de recherche
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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