Colloque

Pédagogie critique : les limites de l'institution scolaire

Thierry Pardo

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Thierry Pardo

Résumé de la communication

Au sein de l'institution scolaire il existe une diversité de visions et une diversité de pratiques. Plusieurs voix, plus ou moins éclairées se font entendre pour critiquer les modalités d'application de la proposition scolaire. Cependant il semble encore inconvenant de remettre en question le bien fondé même de l'école. La pédagogie critique peut-elle s'aventurer jusqu'à ce niveau de critique? A-t-elle la liberté d'expression nécessaire au sein même de l'institution qui héberge la plupart de ses acteurs et de ses auteurs? Sur quels appuis pourraient reposer une remise en question fondamentale de l'institution scolaire? Voilà quelques unes des questions que cette présentations propose de soulever.

Résumé du colloque

Ce colloque sera l’occasion de souligner la création d’une nouvelle unité de recherche à la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM dont le nom est : « Communauté de recherche en pédagogie, épistémologie et didactique critiques (CoRePEDiC)». Les personnes invitées à y présenter une conférence ou une communication sont pressenties comme des chercheurs qui collaboreront aux travaux de cette nouvelle communauté de recherche.