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Perceptions de l'enseignement de l'écriture au secondaire par des enseignants et des enseignantes: résultats d'une enquête

Guy Lusignan
Monique Lebrun
Gabriel Ouvette
Clémence Préfontaine
Gilles Fortier
Martin Gagnon
GL

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Guy Lusignan

Résumé du colloque

Les pratiques de l'enseignement de l'écriture au secondaire ont rarement fait l'objet d'études. Moins souvent encore s'est-on intéressé aux perceptions des enseignants quant aux programmes d'études, à leur enseignement de l'écriture de même qu'aux capacités et aux intérêts à écrire de leurs élèves. Pour cette raison, une enquête a été réalisée par le groupe de recherche LEO auprès de 95 enseignants et enseignantes d'une école privée et de trois commissions scolaires du Québec. La partie du questionnaire consacrée aux perceptions comprend près de 125 questions qui portent sur les programmes d'études (démarche d'apprentissage, objectifs et contenus), l'enseignement des notions de langue, le temps consacré à l'enseignement de l'écriture, le matériel didactique, les compétences des élèves, l'évaluation et la correction, etc. Les réponses à ces questions seront d'abord présentées globalement puis ventilées selon que les répondants enseignent au premier cycle ou au deuxième cycle du secondaire.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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