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Perceptions des apprenants sur les comportements des stagiaires

Abdellah Marzouk
Jean Brunelle
Marielle Tousignant
AM

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Abdellah Marzouk

Résumé du colloque

Le but de l'étude était d'identifier d'après les perceptions des apprenants les comportements d'enseignement des futurs intervenants pendant le stage d'enseignement, qui favorisent ou nuisent à leur participation dans le cours d'éducation physique. La technique des incidents critiques (Flanagan, 1954) a été utilisée pour prélever les perceptions de 600 étudiants répartis dans une vingtaine d'écoles secondaires. L'analyse inductive des 740 incidents recueillis a permis d'élaborer une taxonomie regroupant en cinq catégories de fonction les comportements d'enseignement des stagiaires dans le gymnase. Les événements relatés touchant principalement les comportements des stagiaires qui sont associés aux fonctions d'évaluation, d'affectivité et d'information. Les conclusions de l'étude mettaient en relief la nécessité de tenir compte des perceptions des apprenants et apportent des informations de base aux futurs intervenants pour guider leur apprentissage et leur enseignement.

Contexte

Section :
Sciences de l'activité physique
news icon Thème du colloque :
Sciences de l'activité physique
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

Sciences de l'activité physique
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