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Perceptions des enseignant(e)s sur leurs relations avec les parents d'élèves en difficulté de comportement

Michelle Comeau
Georgette Goupil
MC

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Michelle Comeau

Résumé du colloque

Des relations harmonieuses entre l'école et les parents ont un effet positif sur l'évolution de l'enfant à l'école. Dans ce contexte, cette étude a eu pour objectif d'évaluer les perceptions des enseignant(e)s en regard de leurs relations avec les parents d'élèves en difficultés graves de comportement. Cent un enseignant(e)s ayant en leur classe des élèves en difficulté de comportement. Les résultats indiquent que les enseignant(e)s communiquent avec les parents d'enfants en difficulté de comportement au sujet des comportements déviants, des devoirs et des leçons, mais aussi des forces et des progrès des élèves. Les enseignant(e)s estiment de plus que ce sont surtout eux qui initient les communications avec les parents. Finalement, les résultats de cette étude révèlent diverses perceptions des enseignant(e)s sur la nature de leurs communications avec les parents d'élèves en difficulté de comportement : niveau de satisfaction, craintes, effets perçus des communications.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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