Colloque

Perceptions des étudiants sous-gradués du profil des professeurs universitaires

Hugues Leblanc

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Hugues Leblanc

Résumé du colloque

De plus en plus d’institutions universitaires exigent des évaluations périodiques de l’enseignement des enseignants universitaires et des chargés de cours. Ces évaluations sont portées à leur dossier et les changements souhaités dépendent bon an mal an de ces derniers. Considérant le peu d’études sur l’enseignement au niveau universitaire, cette recherche longitudinale avait pour but de vérifier auprès de trois groupes différents d’étudiantes et d’étudiants de premier cycle en éducation physique de l’Université de Sherbrooke quelle était leur perception du professeur idéal et actuel. Le guide des caractéristiques du professeur universitaire développé et validé par Blondin (1980) fut utilisé. L’échantillonnage est représentatif: 248 répondants en 1983; 249, en 1986; et 310 en 1993. Les résultats indiquent que le professeur “idéal” retenu en 1983 est presque identique pour 1986 et 1993, excepté pour les traits caractéristiques suivants: Disponibilité et le Respect des étudiants. Le professeur “actuel” se différencie par des résultats exprimés par les étudiantes et étudiants constants non pas sur trois groupes excepté pour le trait Respect des étudiants. En second lieu, l’étude avait pour but de vérifier auprès de ces groupes les résultats des étudiants inscrits au programme en 1993. Les résultats indiquent plus de différences entre les deux groupes déterminants des professeurs “idéal”. Par contre, l’analyse du professeur “actuel” présente plusieurs similitudes d’importance dans les traits retenus. Ces résultats démontrent que certains traits sont plus importants par un groupe ou sexe par rapport à un autre d’où l’importance de prendre en considération le sexe des répondants anonymes lors des évaluations d’enseignement.