Colloque

Persévérance aux études doctorales : un défi biographique

Jean-Pierre Boutinet

Marcel Trudel

Membre a labase

Jean-Pierre Boutinet

Résumé de la communication

La persévérance aux études doctorales est une question lancinante pour les universitaires encadrant des thèses. En effet, les abandons en cours de préparation de thèse constituent la principale cause d’échec au doctorat. Dans les universités canadiennes, 42% des candidats doctorants abandonnent en cours de route, et ce pourcentage reste stable. Comment donc comprendre la persévérance aux études doctorales? Quels sont les facteurs permettant d’en rendre compte pour conjurer les abandons? En vue d’éclairer une telle question, nous nous appuierons sur les construits développés par Tinto(1975), Pascarella(1980) et le modèle intégré de Cabrera(1992). Ces modèles permettent de mettre en évidence la diversité des facteurs contribuant à expliciter les phénomènes de l’abandon et- a contrario-de la persévérance aux études supérieures, en modélisant les interactions entre quatre ensembles: le cadre institutionnel (règlementation universitaire, financement, champ disciplinaire, etc), l’étudiant impliqué (jeune adulte ou adulte déjà accompli), les personnes ressources (dont le comité directorial) et l’environnement (familial, social, les pairs…). Une double lecture reste à faire pour estimer le poids respectif de chacun de ces quatre ensembles entrant dans la persévérance aux études doctorales : une lecture synchronique en termes de déterminants structuraux, une autre lecture diachronique ou processuelle permettant d’identifier la nature des aléas survenant dans le parcours du doctorant.

Résumé du colloque

Le colloque, qui s’inscrit dans la continuité de deux journées d’études organisées à Angers en octobre 2010 sur le même thème de la Persévérance aux études postsecondaires, se veut un événement visant la consolidation d’un collectif de recherche en émergence, réunissant des collègues du CAFORE (Équipe de recherche travaillant sur le thème de Carrières, formation des adultes et ressources humaines) de l’UCO-Angers et de la cellule SherAnge ( professeurs intervenant dans le programme de doctorat).