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Résumé du colloque
Quelle importance accordent les jeunes à la formation qu'ils acquièrent à l'école secondaire dans la détermination de leur carrière future, de leurs perspectives d'avenir? L'exploration se fait à partir d'entrevues effectuées auprès d'élèves de la classe ouvrière inscrits en enseignement professionnel. Ce qui occupe la formation dans la perspective d'avenir est envisagé en fonction de l'apprentissage que l'élève et de la manière dont il remplit certains éléments de son contexte scolaire et extra-scolaire. La différenciation qu'opère la division sexuelle dans les univers scolaires, dans les sphères d'activités après l'école et dans les choix de métiers de l'élève se révèle sous forme de distinction des perspectives que se forgent les jeunes à l'intérieur et à l'extérieur du système scolaire. Mais c'est à travers les rapports qu'ils entretiennent aux savoirs, aux savoir-faire et aux savoir-être, aux savoirs qu'ils acquièrent dans le cursus scolaire et aux savoirs qu'ils acquièrent dans leurs acquis extrascolaires, et à travers les lieux par le médium que la division sexuelle façonne, subrepticement, leur perspective d'avenir, que l'identification apparaît tantôt évidente du façonnée, tantôt fondamentale et grave de conséquences.
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