Colloque

Petits mondes hiérarchiques et dynamique d'acquisition pour l'enseignement du lexique

Bruno Gaume

Jean-Michel Mas

Karine Duvignau

Membre a labase

Bruno Gaume

Résumé du colloque

Certains modèles linguistiques destinés à rendre comptes du phénomène universel dans les langues naturelles qu'est la polysémie des entités lexicales peuvent s'ouvrir sur des applications immédiates dans le domaine de l'apprentissage. Nous explorons cette voie, afin de confronter une conception de la flexibilité du lexique mental qui émerge de ces travaux, à la structure relationnelle qu'entretiennent les entrées d'un dictionnaire dans leur globalité. En effet des travaux récents montrent que les dictionnaires dans leur ensemble (généraux, synonymes, spécialisés …) codés sous forme de graphes ont des propriétés structurelles remarquables à bien des égards et font partie de la classe des « petits mondes hiérarchiques ». Aussi nous faisons l'hypothèse que ces propriétés structurelles sont intimement liées à la théorie de l'information et notamment à l'efficacité des systèmes d'encodage de la mémoire informationnelle tant biologiques, génétiques que conceptuels pour l'accès, la robustesse, la compression, l'apprentissage, l'évolution, … de l'information. En considérant l'apprenant de langue maternelle L1 comme étant dans une dynamique d'apprentissage de l'organisation du réseau que forme le lexique d'une langue, nous présentons un modèle computationel de la dynamique d'acquisition d'un tel réseau dont nous mesurons la valeur prédictive face aux données recueillies par l'expérimentation sur des sujets en phase d'acquisition L1 monolingue (enfants de 2/4 ans).

Contexte

Section :

Les nouvelles technologies et le traitement automatique des langues au coeur des dispositifs d'apprentissage

Thème du colloque :

Les nouvelles technologies et le traitement automatique des langues au coeur des dispositifs d'apprentissage

Responsables :

Lise Duquette

Hôte : Université du Québec à Montréal

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