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Pistes à privilégier dans la formation initiale des enseignants-es en didactique des sciences humaines

Dollard Beaudoin
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Dollard Beaudoin

Résumé du colloque

L'enseignement des sciences humaines au primaire éprouve beaucoup de difficultés à décoller dans les écoles du Québec. S'il reste difficile de motiver et d'instrumenter les enseignants-es déjà en exercice, nous croyons qu'une meilleure formation initiale dans les programmes de préparation à l'enseignement aiderait à redonner sa juste place à des disciplines fondamentales dans le développement de la personne. Mais quels objectifs privilégier? Quelle orientation donner aux cours de didactique en sciences humaines dans les universités? Le développement de l'esprit critique, une compréhension des concepts en sciences humaines et de leur importance dans les programmes du primaire, la capacité d'organiser de façon autonome l'exploration du milieu, l'aptitude à intégrer les sciences humaines aux autres disciplines me paraissent des avenues à explorer dans la formation des futurs maîtres. Nous aborderons aussi les moyens concrets d'atteindre ces objectifs à travers les cours et les différents stages vécus durant les années de formation.

Contexte

Section :
(L') Enseignement des sciences humaines au primaire
news icon Thème du colloque :
(L') Enseignement des sciences humaines au primaire
host icon Hôte : Université de Sherbrooke

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Titre du colloque :

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