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Plagiat et droit d'auteur : les figures de la « règle », de la « ruse » et de la « triche »

Magda Fusaro
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Magda Fusaro

Résumé de la communication

Depuis une dizaine d’année, les institutions d’enseignement vivent « une crise » du plagiat. La généralisation des outils informatiques, du simple copier-coller à l’identification des ressources informationnelles glanées sur le Web sans références identifiables, conduit à des actes de plagiat. Qui plagie ? Les étudiants ? Les enseignants ? Est-ce une question de statut ? Ou bien d’intégrité intellectuelle ou les deux ? À travers les figures de la « règle », de la « ruse » et de la « triche », nous montrerons que l’acte de « plagiat » débute souvent par une feinte, soit l’utilisation de la ruse pour plagier. À ce moment de l’acte, il n’y a pas encore de prise de conscience éthique et des conséquences à venir. Toutefois, rapidement, la règle entre en vigueur car l’acte de plagier est identifié. Mais quelles sont ces règles et de quelles manières les contourne-t-on ? Ces questions font en sorte que nous ne sommes plus en situation de « ruse », mais bel et bien en situation de « triche » puisque nous déterminerons que l’instrumentalisation du plagiat conduit nécessairement à tricher. Est-ce à dire que nous sommes d’ores et déjà coupables ? La question mérite d’être posée. La communication proposée vise à débattre de quelques unes des questions morales et éthiques soulevées par le plagiat dans les universités.

Résumé du colloque

Mis sous le signe de la pluridisciplinarité, notre colloque organisé conjointement par deux groupes de recherche, sera l’occasion d’un dialogue entre des spécialistes du domaine issus des sciences sociales et des sciences humaines autour des question concernant la ruse, les règles et la triche.

Contexte

Section :
La ruse, entre la règle et la triche
news icon Thème du colloque :
La ruse, entre la règle et la triche
manager icon Responsables :
Charles Perraton Fabien Dumais Magda Fusaro
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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