Colloque

Planifier, réaliser et piloter la médiation muséale dans les musées d'art : comment former les étudiants ?

Marie-Émilie Ricker

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Marie-Émilie Ricker

Résumé de la communication

Dans le cadre d’un enseignement de « Médiation muséale et patrimoniale » dispensé à des étudiants de maîtrise en archéologie et histoire de l’art à l’Université de Louvain, les étudiants sont amenés à observer des médiations muséales dans différents musées d’art en Belgique francophone. Ensuite, ils sont amenés à concevoir et à effectuer des modules de médiation. Pour établir une réflexion analytique autour des pratiques de médiation dans les musées d’art, ils réalisent des prétests et postests auprès des apprenants en utilisant et en adaptant des outils proposés par le ‘Guide de planification et d’évaluation des programmes éducatifs. Lieux historiques et autres institutions muséales’ (ALLARD M., LAROUCHE M.-C., MEUNIER A. et THIBODEAU P. (1998). 'Guide de planification et d’évaluation des programmes éducatifs. Lieux historiques et autres institutions muséales’. Editions Logiques; Montréal.). Ces exercices visent à discuter les modalités et l’utilité d’établir une pédagogie par objectifs dans le cadre de l’éducation non formelle et de s’initier à une pratique réflexive de l’évaluation pour piloter les programmes éducatifs.

Résumé du colloque

Le GREM a récemment (été 2009) fait l'objet de la reconnaissance par la Faculté des sciences de l'éducation de l'UQAM d'équipes de recherche facultaire. Un changement de direction, de Michel Allard, professeur associé, Département d'éducation et pédagogie (DEP-UQAM) à Anik Meunier, professeure (DEP et programme d'études supérieures en muséologie-UQAM) a été opéré en juin 2009. Le colloque sera, notamment une occasion de souligner la nouvelle direction, les axes de recherche et collaborations.

Contexte

Section :

L'avenir de la muséologie

Thème du colloque :

L'avenir de la muséologie

Hôte : Université de Montréal

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