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Pour dépasser les pièges du relativisme culturel en éducation

Fernand Ouellet
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Fernand Ouellet

Résumé du colloque

Les notions d'éducation interculturelle supposent une représentation des relations entre les cultures. Il arrive souvent qu'on construise ces relations d'une manière positiviste comme des relations entre des cultures ethniques dont il serait possible de décrire les traits principaux. Dans ce système de représentations, la «culture occidentale» apparaît souvent comme une macro-ethnie qui impose ses valeurs aux autres cultures ethniques. Cette domination ethnocentrique doit être combattue par la promotion du relationisme culturel. La communication exposera les conséquences dangereuses de ce type d'approche lorsqu'on cherche à la mettre en œuvre dans des initiatives concrètes en éducation. Cette analyse débouchera sur la proposition de quelques jalons d'une construction théorique des rapports interculturels dans une société moderne. On tentera de montrer que cette construction théorique est un outil nécessaire pour éviter les risques d'effets pervers engendrés par une insistance trop exclusive sur les particularismes ethnoculturels et par une utilisation abusive du relativisme culturel.

Contexte

Section :
Entre tradition et universalisme
news icon Thème du colloque :
Entre tradition et universalisme
host icon Hôte : Université du Québec à Rimouski

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Titre du colloque :

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