pen icon Colloque
quote

Pour un processus d'évaluation créative des apprentissages: une approche heuristique

André Ouellet
AO

Membre a labase

André Ouellet

Résumé du colloque

L'évaluation des apprentissages dans le domaine de l'éducation est depuis toujours prisonnière du déterminisme classique, et ce parce que nous avons, pour la plupart d'entre nous, beaucoup de difficulté à être continuellement conscients des limites et de la relativité de la connaissance conceptuelle. Notre représentation de la réalité est tellement plus facile à saisir que la réalité elle-même, d'où notre tendance à confondre les deux et à prendre nos concepts et nos symboles pour la réalité. Lorsque nous observons les actions et les comportements humains, nous constatons que rien n'est isolé de l'ensemble. Le tout apparaît plutôt comme une série de relations dynamiques entre les diverses parties d'un tout. Ces relations impliquent toujours l'observateur d'une façon essentielle. L'observateur humain constitue le dernier maillon dans la chaîne des processus d'observation et la nature de n'importe quel phénomène relié à l'apprentissage humain ne peut être comprise qu'en tenant en référence l'objet d'observation et l'observateur. Cela signifie que l'idéal classique d'une description objective de l'évaluation n'est plus valable. Dans cet exposé, nous allons parler d'un modèle holistique de l'évaluation créative des apprentissages.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

Découvrez d'autres communications scientifiques

news icon

Titre du colloque :

Éducation
L'adulte analphabète et la prise en charge de son propre fonctionnement cognitif: Une étude du savo…
Marc Bibeau
La micro-informatique, un auxiliaire pour la recherche en éducation
André Ouellet
Un environnement LOGO concernant la capacité de réversibilité en première année du primaire
Ernestine Lepage
Voir tous les contenus de ce colloque

Autres communications du même congressiste :

news icon

Thème du colloque :

Éducation
Pour un processus d'évaluation créative des apprentissages: une approche heuristique
André Ouellet
Les « groupes de pression » face à la Commission Parent
André Ouellet
La gestion de l'évaluation des apprentissages sur le principe d'acquisition des compétences
André Ouellet