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Pour une analyse socio-économique des coûts et bénéfices des divers systèmes de formation universitaire via les techniques de la vidéo et de la télématique

Jean Loisier
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Jean Loisier

Résumé du colloque

Les contraintes budgétaires actuelles poussent les administrateurs universitaires à scruter plus en détail les coûts de formation des étudiants. Judith Cukier (1997) a mis en évidence les principales approches d'analyse des coûts. L'approche la plus simple est l'approche mathématique qui après avoir additionné les coûts fixes (investissements) et les coûts variables (fonctionnement), détermine les coûts moyens par étudiant formé et les compare aux coûts par étudiant de la formation traditionnelle en présence. Une seconde approche introduit la notion de bénéfices pédagogiques. Elle s'appuie sur une étude comparée des apprentissages et des performances entre les divers systèmes de formation mis en place. Rares sont les études qui se penchent sur l'analyse des coûts et bénéfices pour les usagers-apprenants; elles se limitent le plus souvent à l'achat d'équipement informatique (coûts) et à la réduction des déplacements (bénéfices). Peu d'études font le lien avec les développements local et régional. Dans cette communication, nous proposons un recensement de l'ensemble des variables socio-économiques aux niveaux de l'institution formatrice, de l'étudiant et des communautés locale et régionale. Certaines de ces variables sont d'ordre qualitatif et leur pondération relève plus d'un calcul socio-politique que d'une simple opération comptable; les analyses doivent être faites dans le cadre de plans à plus long terme. On peut alors dire que les choix qui sont faits par une institution reflètent les valeurs de celle-ci.

Contexte

Section :
Les usages de la vidéo et de la télématique en enseignement et en formation à distance en français, au Canada
news icon Thème du colloque :
Les usages de la vidéo et de la télématique en enseignement et en formation à distance en français, au Canada
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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