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Practicum : une nouvelle pédagogie pour encadrer pendant deux ans la pratique de gestionnaires en exercice

Adrien Payette
AP

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Adrien Payette

Résumé du colloque

Une première expérience de cette nouvelle pédagogie s'est déroulée d'août 1993 à mars 1995. Il s'agit de deux cours de trois crédits chacun qui s'inscrivent dans la maîtrise en administration publique de l'ENAP. Ces cours, Practicum I et II, s'adressent à des étudiants en emploi en situation de gestion. Ils s'étendent sur une année chacun sur le terrain. La pratique managériale vécue est ainsi encadrée. Le but de ces deux activités est d'apprendre à l'étudiant à mieux se connaître et à mieux comprendre comment il exerce son rôle de gestionnaire. Pour ce faire, deux composantes, quatre axes d'apprentissages sont utilisés : acquisition de connaissances théoriques sur le développement de la personne et le développement organisationnel; feed-back personnalisé (acquisition de connaissances idiosyncrasiques) fourni non seulement par les professeurs et les collègues étudiants, mais également par l'entourage organisationnel de chaque participant. La réflexion sur les expériences passées et actuelles : chaque rencontre mensuelle permet d'analyser une expérience de gestion que l'on est en train de vivre et de participer à l'analyse des expériences de trois collègues gestionnaires; étude et évaluation des projets d'apprentissage prévus au plan individuel de développement professionnel que chacun des participants doit élaborer. Practicum II poursuit systématiquement le travail d'analyse des expériences vécues et de projets de développement individuel, à l'aide des mêmes types d'apprentissages (théorie, feed-back, expériences, réalisations).

Contexte

Section :
Administration et management publics
news icon Thème du colloque :
Administration et management publics
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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