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Pratique réflexive et développement de la personne

Marie-France Daniel
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Marie-France Daniel

Résumé du colloque

Le projet de recherche dirigé par Anita Caron et Pierre Lebuis représente un processus de pratique réflexive qui s'élabore entre l'université et les enseignantes de différentes écoles du Québec, dans le but précis d'améliorer l'activité éducative. L'une des facettes de cette recherche concerne l'analyse des fondements philosophiques et pédagogiques de l'approche de Matthew Lipman, la Philosophie pour enfants. Avec ce programme, les enfants n'apprennent pas la philosophie au sens traditionnel du terme, mais ils s'exercent à réfléchir ensemble sur un problème existentiel qui les préoccupe. La Philosophie pour enfants est donc, elle aussi, une pratique réflexive entre pairs. Dans cette communication, nous démontrerons qu'elle conduit non seulement au développement du raisonnement logique chez les enfants, mais également au développement de la personne. Parallèlement, nous montrerons que la paradigme méthodologique de ce programme se retrouve dans les dialogues de Platon et non dans la maïeutique socratique tel qu'il est généralement entendu - l'essence de l'exercice socratique étant uniquement spirituelle, tandis que la nature de la dialectique platonicienne étant à la fois intellectuelle et spirituelle.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Sherbrooke

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Titre du colloque :

Éducation
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Thème du colloque :

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