Colloque

Pratiques de gestion des écoles et professionnalisme enseignant: des éléments compatibles?

Claude Lessard

Louise Lahaye

Maurice Tardif

Membre a labase

Claude Lessard

Résumé du colloque

Au Québec comme ailleurs, plus d'une analyse appelle de ses vœux un nouveau professionnalisme enseignant, comme s'il ne dépendait que des enseignants eux-mêmes ou de leurs formateurs pour que de nouvelles attitudes et valeurs voient le jour. Dans cette communication basée sur une recherche portant sur l'évolution du corps enseignant depuis les années 50-60 et impliquant des entrevues avec une centaine d'enseignants du primaire-secondaire, cette question d'un nouveau professionnalisme sera abordée à partir des pratiques de gestion telles que perçues par les enseignants. Spécifiquement, on analysera la représentation de l'évolution des directions d'école, de leurs rapports avec les enseignants et de la supervision pédagogique, des rapports entre les directions et les conseillers pédagogiques, les pratiques d'embauche et de détermination de la tâche, notamment en ce qu'elles concernent les enseignants à statut précaire et ceux du secteur privé; les conflits entre enseignants et directions, les enjeux de carrière et l'autonomie professionnelle des enseignants. Quelques pistes de réflexion sur le maillon peu connu de la direction d'école et sa nécessaire implication dans le débat sur la profession enseignante serviront de conclusion.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université Laval

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