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Pratiques de l'enseignement de l'écriture au secondaire par des enseignants et enseignantes: résultats d'une enquête

Martin Gagnon
Monique Lebrun
Gabriel Goyette
Guy Lusignan
Clémence Préfontaine
Gilles Fortier
MG

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Martin Gagnon

Résumé du colloque

Les pratiques de l'enseignement de l'écriture au secondaire ont rarement fait l'objet d'études. Pour remédier à cette lacune, une enquête a été réalisée par le groupe de recherche LÉO (lecture, écriture, ordinateur) auprès de 95 enseignantes et enseignants d'une école privée et de trois commissions scolaires du Québec. La partie du questionnaire consacrée aux pratiques comprend près de 100 questions qui portent sur les sujets suivants: la préparation et la présentation des activités d'écriture, la réalisation par les élèves de chacune des étapes du processus d'écriture, les types de textes demandés en classe et le temps qui est alloué pour les réaliser, l'enseignement de la langue et des discours, l'utilisation du micro-ordinateur, le type d'aide que les enseignantes et enseignants reçoivent et leurs habiletés d'écriture, etc. Les réponses à ces questions seront d'abord présentées globalement puis ventilées selon que les répondants enseignent au premier cycle ou au deuxième cycle du secondaire.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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