pen icon Colloque
quote

Pratiques de stagiaires et de maîtres-associés: les savoirs en jeu dans une situation de stage supervisée

Daniel Martin
DM

Membre a labase

Daniel Martin

Résumé du colloque

Même s'il apparaît qu'en certains milieux on semble de plus en plus prêter foi au stage en classe comme moyen de formation et d'apprentissage, il n'en demeure pas moins que les résultats de recherche sur lesquels on peut appuyer une telle position sont encore fragmentaires. Zeichner (1987) par exemple n'affirmait-il pas ne savoir que répondre aux collègues qui lui déstabilisaient les perspectives des étudiants? Grimmett et Ratzlaff (1986) puis Calderhead (1988) n'insistaient-ils pas sur la double socialisation, laquelle, en situation de stage, peut amener à exclure ou insuffisamment les concepts de la pensée scolaire et universitaire? Est-ce une des causes de la fragilité de notre théorie de l'acteur-enseignant (Carter, 1990; Valli, 1991) sur laquelle se fonde plus ou moins explicitement tout apprentissage et formation des maîtres? Pour contribuer à l'édification d'une base de connaissances sur la situation éducative qu'est un stage, nous présenterons les résultats d'une recherche en cours qui examine les contextes de la construction des savoirs d'étudiants en milieu de stage au primaire. Cette recherche s'échelonne sur deux ans et prendra effet en septembre 1992, s'attache à décrire et à comprendre l'évolution des pratiques de deux stagiaires. Les documents vidéo filmés en milieu naturel, les entrevues de supervision entre la stagiaire et l'enseignante, de même que les entrevues entre les stagiaires et le chercheur constituent les données provisoires sur lesquelles prendra appui la communication.

Contexte

Section :
Modèles et pratiques de formation des maîtres au Québec
news icon Thème du colloque :
Modèles et pratiques de formation des maîtres au Québec
host icon Hôte : Université du Québec à Rimouski

Découvrez d'autres communications scientifiques

news icon

Titre du colloque :

Modèles et pratiques de formation des maîtres au Québec
Un modèle d'alternance travail-études pour la formation initiale à l'enseignement
Renaud Gagnon
Le stage probatoire: le rêve à l'épreuve, la cage aux lions, le sentier des surprises ou l'autorout…
Thérèse Nault
La liaison de la théorie et de la pratique en formation professionnelle à l'enseignement: représent…
Fernand Gervais
Voir tous les contenus de ce colloque

Autres communications du même congressiste :

news icon

Thème du colloque :

Modèles et pratiques de formation des maîtres au Québec
Pratiques de stagiaires et de maîtres-associés: les savoirs en jeu dans une situation de stage supe…
Daniel Martin
Réflexion méthodologique concernant l'utilisation de données portant sur un petit ensemble
Cécile Sabourin
Les exploitations du multimédia en entreprise
Daniel Martin