Colloque

Pratiques éducatives équitables en milieu défavorisé

Lude Pierre

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Lude Pierre

Résumé de la communication

La réussite, l’orientation et la durée de la scolarité sont fortement liées au milieu socio-économique. Ainsi, les élèves issus de milieux défavorisés risquent davantage d’avoir une scolarité de courte durée et parsemée d’embûches dès l’entrée à l’école. Il existe un écart de réussite entre les élèves issus de milieux défavorisés et les autres. Pour mieux comprendre cet écart, il importe de prendre conscience de l’impact de la pauvreté et de la « défavorisation » sur la réussite des élèves, mais aussi sur les conceptions des intervenants qui œuvrent dans ces milieux. La croyance du personnel scolaire en la capacité de réussir des élèves issus des milieux défavorisés, l’expression d’attentes élevées à leur égard et la confiance envers leurs familles teintent non seulement la qualité de l’offre pédagogique d’une école, mais influencent également l’ensemble des interventions qui y sont menées. Cette croyance, cette expression ou cette confiance peuvent être mises à rude épreuve au quotidien et parfois entraîner la mise en place de pratiques éducatives jugées inéquitables, c’est-à-dire celles qui contribuent à augmenter cet écart de réussite. Est-ce que les services éducatifs, les structures et le fonctionnement des établissements scolaires en milieu défavorisé concourent à favoriser l’apprentissage des élèves? La présente communication s’articule autour de cette question.

Résumé du colloque

Le sociologue Jean-François Laé est reconnu pour ses recherches sur le travail et les écritures au travail. Jean-François Laé mettra à la disposition du public son ouvrage intitulé LES NUITS DE LA MAIN COURANTE en plus d'exposer ses plus récents travaux.