Colloque

Pratiques enseignantes favorisant le développement de la littératie chez le jeune enfant

Marie-Claude Bolduc

Membre a labase

Marie-Claude Bolduc

Résumé de la communication

Le dialogue pendant la lecture, où l'enseignant fait ressortir les liens de causalité entre les parties du récit à l'aide de questions inférentielles, pourrait favoriser la compréhension des récits chez les enfants . Par ailleurs, Sipe (2008) a dressé une typologie des réponses émises par les enfants en cours de lecture démontrant leur engagement dans le récit, engagement qui devient garant de leur fréquentation ultérieure et répétée à la littérature. Le but de cette étude est de vérifier si des enfants de 5-6 ans, exposés à la littérature jeunesse arrivent à un niveau de rappel de récit équivalent (ou supérieur) que celui produit par des enfants de 6-7ans qui n’y ont pas (ou presque pas) été exposés. Si tel est le cas, comment contrer cet écart des élèves exposés et peu exposés à la littérature par l'intermédiaire d'interventions en lecture interactive? La présentation servira à détailler la méthodologie qui sera employée pour ce projet de recherche. Tous les sujets proviennent de milieux défavorisés de la région de Québec (N=90) et sont divisés en trois groupes (un en maternelle et deux en 1re année). Les élèves seront évalués selon un rappel de récit (échelle ordinale, Makdissi & Boisclair, 2008) au début et à la fin de l’année. Des données intermédiaires seront aussi recueillies à partir d’un contexte d’intervention pédagogique de lecture interactive dans un des groupes de 1re année.

Résumé du colloque

Le colloque permettra de mettre en contact des chercheures et des intervenants de différents milieux du Québec et vise la création et/ou la consolidation de partenariats. Notons que nous souhaitons, lors du colloque, souligner l'apport important pour le développement d'interventions pédagogiques de nature développementale de Mme Andrée Boisclair, professeure retraitée de l'Université Laval et chef de file dans le domaine de la recherche en surdité.