Communication

Préoccupations pour le bien-être de leur enfant sourd chez des parents qui positivent

Genevieve Lepage

Sylvie Jutras

Membre a labase

Genevieve Lepage

Résumé de la communication

Éduquer un enfant sourd est tout un défi. En général, les parents concernés (en forte majorité entendants) affrontent avec succès les obstacles (Henggeler et al., 1990). Certains y trouvent même une occasion de dépassement pour eux et leur famille. L’objectif de l’étude était d’examiner en quoi les parents qui perçoivent leur expérience plus positivement que les autres diffèrent dans leurs perceptions liées au bien-être. Des entrevues dirigées ont été réalisées auprès de 98 parents d’enfants sourds âgés entre 5 et 17 ans. Les entrevues transcrites ont fait l’objet d’un codage thématique par unité de sens. Interrogés sur ce que leur famille retire de l’expérience, les parents ont été classés dans le groupe Plus (N=45) s’ils évoquaient trois aspects positifs distincts ou davantage, sinon dans le groupe Moins (N=53). Afin de comparer les thématiques propres à chaque groupe, des analyses statistiques ont été effectuées sur la fréquence de mention des thèmes à travers l’ensemble des questions. Les parents qui évoquent davantage d’aspects positifs mentionnent plus fréquemment des thèmes reliés à leur investissement parental et à ce qu’ils ont acquis en termes de connaissances, de compétences et d’appréciation de la vie; ceux du groupe Moins sont plus préoccupés par l’accessibilité aux services et les médias. Durant la présentation, les thèmes seront illustrés par des extraits verbatim et abordés de façon à éclairer les conditions de fonctionnement de ces familles.

Contexte

Section :

Psychologie et santé mentale

Domaine de la communication :

Psychologie et santé mentale

Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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