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Prévenir la criminalité chez les jeunes de 10 et 11 ans qui ont commis un délit : une démarche collective

Francine Gauthier
Denis Lebel
Josée Beaulieu
Marc Daigle
Line Bellemare
FG

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Francine Gauthier

Résumé de la communication

Cette communication rend compte d'une expérience communautaire novatrice réalisée par Point-Jeunesse, un organisme de justice alternative (OJA) dont la mission consiste essentiellement au développement et au maintien d'une pratique différente en matière de justice pour les mineurs et qui se singularise par une approche qui repose sur une large implication communautaire (ROJAQ, 1997). Les résultats de nombreuses études sur la délinquance juvénile révèlent que ce phénomène apparaît fréquemment dans la pré-adolescence, entre 10 et 12 ans. Ils soulignent l'importance d'intervenir tôt, sur les racines même de cette future criminalité (Fréchette et LeBlanc, 1987; Farrington, 1983; Hamparian, Schuster, Dinitz et Conrad, 1978). C'est dans cette optique que le programme de prévention communautaire « Virgule » a été élaboré, afin d'offrir une aide spécialisée aux jeunes de 10 et 11 ans qui ont commis un délit et à leur famille, pour éviter leur engagement plus chronique dans la délinquance juvénile. Le programme « Virgule » met l'accent sur l'intervention rapide, l'information, l'éducation, la responsabilisation du jeune et l'amélioration de ses habiletés sociales, dans une démarche de réparation. L'intervention est réalisée en partenariat avec les corps policiers des municipalités concernées, les commerçants, le personnel des écoles primaires et les membres de la communauté (plus particulièrement les victimes qui souhaitent participer à la démarche de responsabilisation du jeune contrevenant). L'expertise de l'organisme Point-Jeunesse, reconnue par les membres de sa communauté, lui assure le partenariat essentiel à la mise sur pied du programme. De plus, la démarche évaluative du programme, réalisée en étroite collaboration avec des chercheurs du milieu universitaire, est l'objet d'un suivi rigoureux. La pertinence de cette démarche est confirmée dans les travaux de LeBlanc (1999), qui affirme que le manque d'interventions préventives évaluées rigoureusement est particulièrement flagrant au Québec.

Contexte

Section :
Psycho-éducation
news icon Domaine de la communication :
Psycho-éducation
host icon Hôte : Université de Sherbrooke

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Thème du communication :

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